Educación

Sugata Mitra

“En la mayoría de las escuelas, medimos a los niños por lo que saben. Por lo general, tienen que memorizar el contenido de cualquier prueba que se avecina. Debido a que la medición de los resultados de aprendizaje de memoria es fácil, la memoria prevalece. Lo que los niños saben simplemente no es importante en comparación con lo que pueden pensar.”

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Sugata Mitra es profesor de Tecnología Educativa de la Escuela de Educación, Comunicación y Ciencias del Lenguaje de la Universidad de Newcastle, Reino Unido. Sus intereses incluyen la educación de los niños, la presencia remota, sistemas de auto-organización, sistemas cognitivos, memoria, física, conciencia y redes de computadoras.

Tiene un doctorado en Física y cuenta con más de 25 inventos en el área de la ciencia cognitiva y la tecnología educativa. Después de su doctorado, prosiguió con la investigación en los sistemas de almacenamiento de energía, primero en el Centro de Estudios de Energía en el IIT y luego en la Universidad Técnica de Viena, Austria.

Es el promotor del experimento “Hole in the Wall” (HIW), donde en el año 1999 una computadora se fijó dentro de una pared en un barrio pobre de la India en Kalkaji, Nueva Delhi y se les permitió a los niños utilizarla libremente. El experimento estaba destinado a probar que los niños podían ser enseñados en computación con mucha facilidad y sin ningún entrenamiento formal. Sugata calificó esto como Educación Mínimamente Invasiva (MIE). Desde entonces, el experimento se ha repetido en muchos lugares.

Hole in the Wall ha dejado una huella en la cultura popular. El diplomático indio Vikas Swarup leyó sobre el experimento de Mitra y se inspiró para escribir su primera novela que se convirtió en la película ganadora del Oscar de 2009 ¿Quién quiere ser millonario? (Slumdog Millionaire).

Sugata ha recibido numerosos premios de la India, el Reino Unido, EE.UU. y muchos países del mundo.

Participaciones en CDI:

  • 2015

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